应试，把学生变成了考试的机器，把学生变成了产品。同样规格的产品必然形成巨大的内部市场竞争和人才闲置。要知道：孔子门下弟子三千，三千弟子皆不同。这样才能满足多样化的市场人才需求。教育制度改革的首要环节在于考试制度。

　　考试是中国教育的指挥棒。考试制度的改革直接影响到整个教育改革的成败。如果不动摇现在的考试制度，那么想改革教育就难上加难。

　　考试是检查学生成果的有效途径。不考试，就无法检验教学的结果。无法判断学生的特点。关键在于考什么、怎么考，考试的目的是什么？我们要弄清楚这些问题。找到解决方案。

　　互联网技术的发展使得教育投入可以拥有一个更为开放、公平的平台。计算机在线考试，随机试题，瞳孔、指纹验证系统的应用，使得考试公平有了强大的技术支持。

　　现在中国的考试。无论是中考还是高考，都是以一套卷子和分数线来决定人的命运，这是极为不合理的。因为这样的考试本身就存在很大的偶然性。如果考题泄露，那么考试公平将不复存在。为了改善这一缺陷，有的知名教育家提出了“海量题库”的理念。题库的容量可以达到50万道题。无论是哪一个科目，学生能够掌握50万道题，那么他就比较全面了。

　　我们多年的教学实验表明：一个人在某一个行业中的成就，决定于这个行业的相关知识、技能在这个人大脑中的存储量和他对这些知识、技能综合运用的熟练程度。学校学习的各个科目也是如此。某个科目的相关知识、题目在学生的脑海里存量越大，熟练度越高，这个学生在这个科目中优势就越大。对于这个学科就会有更多的偏好和更大的学习热情。生理上表现为局部脑细胞更为发达。

　　三年前，我们就已经提出了题库考试的相关理念。因此，我们建议：考试内容可以采用题库制。但量也不必是50万，不然就又陷入了题海之中了。建议以阶段为标准研究制定题库。考生试题随机排列。根据题的综合度和难易程度，设置不同的分值区间，由考生自由选择。但答题时间是单位时间。题库内容公之于众的。接受广大师生和群众的监督和修改建议。使其更加完善。这样的题库制，能够真正实现考试公平。

　　另外，中国目前的中、高考考试制度可以称作是“总分制”。它是天才的扼杀工具。

　　“总分制”对学生的各科成绩均有所要求。而天才是在某一科目或者某一专项领域具有特殊才能的人。（生理上解释为：局部脑细胞特别发达的人）天才不一定是全才。例如：英国杰出物理学家史蒂芬·霍金。在正常人看来，他是个在生理上有严重残疾的人，生活都无法自理。但是他在理论物理研究方面，是世界上的佼佼者，可谓登峰造极，他是天才。我们的伟大领袖毛主席也是偏科的，但他在军事指挥和文学等方面的才能是有目共睹的。

　　现有的考试制度是要把学生培养成为全才。全才一定不是天才。脑细胞营养均衡理论可以充分解释这一现象。偏科的学生是不可能被重点学校录取，是不会走进天才的摇篮的。因此是天才的扼杀工具。

　　在题库制考试模式下，我们不必再设立分数限制。同学们可以随机自由选择不同难度、分值的题。单位时间内，假如张三物理考了20分，李四物理考了200分，王五物理考了1000分，总平均分为150分。那么我们可以得出如下结论：张三不擅长物理，李四物理还可以，王五是物理天才。试想如果王五的其他科目分数很低。例如英语10分，那只能说明他不擅长英语，但是这并不能抹杀他在物理方面的能力。他理应被知名大学的物理系录取。同样的道理，一个学生在其他科目有超出常人的能力，他就应该被知名大学相关专业录取。通过这样的考试变革，可以为国家提供更多专业的优秀人才。

　　这样的相对公平的考试再加上面试制度的健全，实现教育的公平和客观是应试教育无法做到的。

　　中国的发展需要很多各种专业的人才，因此考试制度可以改为各专业的题库制。目前中国很多大学出现了“名牌无高才”的现象，追究其原因，就在于这个指挥棒上。指挥棒变了，一切改革才有可能进行。

　　同学们、家长们、教育战线的同志们：教育的不公平是导致社会意识形态扭曲的根源。不刻苦学习都可以获得优质的教育资源是社会欺诈行为的培养基。长此以往，公理和信任将会丧失殆尽。社会的进步将会受到极大挑战。

　　十八届三中全会今天召开，中央领导极为重视教育的改革。提一些建议，希望可以帮助政府就教育改革多一些参考。

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